Recursos i formació docent
segons el Decret 66/2024 de la Generalitat Valenciana
Seguint el marc establit pel Decret 66/2024 de la Generalitat Valenciana, s'ha dissenyar una proposta didàctica per a Biologia i Geologia basada en la metodologia de treball per projectes.
Aquests projectes han estat dissenyats per cobrir la totalitat del currículum de 1r a 4t d'ESO de Biologia i Geologia, en la mesura del possible, conscients de que abastar tot el que indica el decret amb profunditat és una fita quasi impossible.
S'han dissenyat 14 projectes que intenten treballar de manera contextualitzada, els diferents sabers i competències del currículum valencià.
Els projectes s'han dissenyat a partir de les competències específiques i els sabers del currículum, reformulats per fer-los més clars i pràctics.
Les competències específiques establertes en el decret han estat reformulades amb un llenguatge més proper i operatiu, per tal de facilitar-ne la comprensió i aplicació a l'aula:
Resoldre problemes científics mitjançant investigacions experimentals.
Analitzar situacions reals amb lògica científica i explorar-ne les conseqüències.
Utilitzar el coneixement científic per al pensament crític i distingir informació fiable.
Justificar la ciència com a model dinàmic i contextualitzat.
Adoptar hàbits de vida saludable.
Acceptar la pròpia sexualitat i respectar la diversitat.
Entendre processos biològics i geològics per a conservar la biodiversitat.
Analitzar el sistema Terra i els seus riscos naturals.
Interpretar la història de la Terra i l'evolució.
Adoptar hàbits responsables amb l'entorn.
Proposar solucions a problemes ecosocials locals i globals.
Els sabers bàsics, extrets del currículum oficial, s'han concretat en 14 continguts clau a partir de la proposta catalana de 2015, amb la finalitat de facilitar la programació:
Fases d'una investigació i disseny experimental.
Ciència i pseudociència.
Funció de relació i resposta immunitària.
Funció de nutrició i trastorns alimentaris.
Reproducció i salut sexual.
Model de cèl·lula.
Model d'ésser viu.
Model d'ecosistema.
Model d'evolució.
Canvi geològic i tectònica de plaques.
Riscos naturals i capes de la Terra.
Model d'univers.
Història de la Terra, l'univers i la vida.
Impactes ambientals i gestió de recursos naturals.
El desplegament curricular es basa en Projectes, substituint les antigues unitats didàctiques.
Cada projecte es construeix a partir de:
A continuació, un exemple concret:
| Competència específica | Continguts clau | Objectius d'aprenentatge (volem que l'alumnat siga capaç de...) |
|---|---|---|
|
7
Entendre els processos/models biològics i geològics per poder actuar de manera responsable en la conservació de la biodiversitat.
|
Model ésser viu
Model de cèl·lula
|
|
|
1
Resoldre problemes científics mitjançant treballs d'investigació experimental
|
Fases d'una investigació
|
|
Aquest projecte, per tant, tindrà 5 objectius d'aprenentatge, que he fet servir per dissenyar les activitats i la forma d'avaluar.
🌿 Éssers vius
🌟 Taller astronòmic
🌡️ Emergència climàtica
🏞️ Riu viu
🍎 Salut i bon profit
🧠 Neuroart
💕 Sexualitat
💉 Vacunes?
⚠️ Zona de risc
🌍 Canvi climàtic i natura
🏔️ Paisatges
🧬 Genètica i Càncer
🦴 Passat humans
🔬 Fem Recerca!
En aquest enllaç, pots consultar el desplegament complet de competències específiques i continguts clau per projecte i nivell:
👉 (Afegir aquí l'enllaç un cop estiga disponible)