Què són les activitats competencials?
En les activitats competencials, el docent no explica normalment el contingut clau en un primer moment. En lloc d'això, es presenta una imatge, gràfica o pregunta a l'alumnat, qui ha de resoldre la situació mitjançant la seva pròpia exploració i reflexió.
🔬 Exemple: "La cèl·lula"
No s'expliquen les parts de la cèl·lula al principi, sinó demanar que observem al laboratori o en imatges i que facen una descripció amb les seues paraules. Després, es posa en comú amb el docent per rectificar, ampliar i aprendre vocabulari clau.
Fitxa d'Observació: La Cèl·lula
Activitat competencial per a 1r d'ESO
FITXA D'OBSERVACIÓ MICROSCÒPICA
Estudi de cèl·lules
Nom: _________________________ Curs: 1r ESO Data: ___________
MOSTRA A: Pell de la boca humana
Augment: 400x
MOSTRA B: Epidermis de ceba
Augment: 400x
PREGUNTES D'OBSERVACIÓ
a) Descripció de la mostra de ceba:
b) Descripció de la mostra de pell de la boca:
c) Què tenen les dues mostres en comú?
d) Quines diferències tenen?
Exemple 2: "Funcions vitals"
Individualment. Completeu la taula següent i digueu si allò que hi ha en la safata (1 pedra, una ploma, un caragol, una fulla, etc…) és viu o no. Cal explicar perquè ho penseu.
Després, ho posarem en comú.
| Quin element/objecte és? | És viu? Sí o no | Justificació |
|---|---|---|
| 🪨 Pedra | Perquè... | |
| 🪶 Ploma | Perquè... | |
| 🐌 Caragol | Perquè... | |
| 🍃 Fulla | Perquè... | |
| 🔥 Flama d'espelma | Perquè... |
💡 Reflexió:
Després de completar la taula, discuteix amb els teus companys les teves respostes. Quins criteris has utilitzat per determinar si alguna cosa està viva?
Avantatges de les activitats competencials
Exploració autònoma
Els estudiants desenvolupen habilitats d'observació i investigació pròpia.
Pensament crític
Fomenta la reflexió i l'anàlisi abans de rebre la informació.
Aprenentatge significatiu
Els conceptes s'aprenen de manera més profunda i duradora.